武珞路中学2022-2023第一学期七年级语文线上学习诊断练习题及自做答案

                 语文线上学习诊断练习题

                                              第I卷(选择题 共30分) 

一、(共 9 分,每小题 3 分)

1.依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是(       ) 

    人为什么要读书呢?书,可以沉睡的心灵,可以迷惘的灵魂。一本好书,就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌,我了不断前行的信念;读史铁生的散文,我了直面人生的勇气。

A.引领 唤醒 鼓起 坚定               B.唤醒 引领 坚定 鼓起

C.鼓起 坚定 引领 唤醒               D.坚定 鼓起 唤醒 引领

2.下列各句中有语病的一项是(       )

A.实践充分证明,绿水青山就是金山银山,生态环境保护和经济发展不是矛盾对立的关系,而是辩证统一的关系。

B.随着技术的进步和经验的积累,再加上政策的扶持,我国自主品牌汽车进入快速发展时期。

C.根据无疫情小区创建文件精神,无疫情小区认定要满足“疫情零发生,防控全到位”。（缺宾语）

D.长城作为一项伟大的工程,已成为中华民族的一份宝贵遗产,是我国古代劳动人民创造的奇迹。

3.下列各句标点符号使用不规范的一项是(       )

A.他工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。

B.一时之间,我完全不能确定这到底是哪一种鸟,（。）说他是秃鹰,未免太重,（；）说他是鹳,又不够大。

C.欲望太多,反而成了累赘,还有什么比拥有淡泊的心胸,更能让自己充实、满足呢?

D.深阅读较少受外界干扰。在忘我的阅读状态下,人们从生活压力中短暂抽离出来,主动吸纳养分。

二、(共 9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文章,完成 4~6 题。

                                              不断超越的人工智能

1 2016 年 3 月,全球瞩目的围棋“人机大战”在韩国首尔结束,人工智能软件“阿尔法围棋”以 4:1 的比分战胜了世界冠军李世石。这次人机大战的结果不仅激发出人们对人工智能的无限热情,更是让人类开始重新思考人工智能在围棋以外的更多可能性。

2顾名思义,人工智能就是人造的智能,它是一门通过计算过程力图理解和 模仿智能行为的学科。其基本目标就是使机器表现出类似人类的判断、推理、证 明、识别、感知、理解、思考、学习和问题求解等思维活动,使机器具有类似人 类的智能行为,使机器思维能拥有与人类类似的思考方式。

3在我们的印象中,人工智能通常是一个计算机软件,其实它也可以拥有一 副有血有肉的身躯在现世行走、奔跑甚至飞翔。生物电子体技术就是让人工智能 拥有活动能力的一种全新技术。生物电子体是生物细胞与电脑微芯片有效协作的共存体,可以实现部分或全部生物的智能。 

4研究生物电子体的目的,就是制备出一种协作共存体,从而对生物体进行有效控制,使其为人类服务。譬如当年美国“9-11”恐怖袭击后,美国政府紧急 调拨了 10 种机器人进行城市搜索和救援工作,但其中有 6 种机器人由于体积太 大而不能被运送到现场开展工作。试想一下,我们如果利用生物电子体有效控制 爬行动物的行为,这可能比研究救援机器人花费的时间和资源更少一些。

5人工智能的另一个方向就是人工大脑。开发人工大脑就是从信息处理切入, 结合脑科学研究大脑对信息流的获取、存储、联想(提取)、回忆(反馈)等处 理逻辑,以及脑神经细胞的工作原理来为大脑建模的过程。

6近年来,谷歌将大量资金、人力投入到人工大脑研究中,成功开发出了模 拟人脑并具备自我学习功能的“谷歌虚拟大脑”。这个有着自学功能的虚拟大脑 系统在人工智能领域有着划时代意义,研究人员无须预先输入某一概念,它就可 以自己决定关注数据的哪部分特征,注意哪些模式,从而自动从输入的大量数据 中“领悟”这一概念,这与人脑的学习过程十分相似。

7智能软件不止于围棋。所谓智能软件,是指能够产生人类智能行为的计算 机软件。智能软件与传统软件最重要的区别就是:智能软件具有现场感应和环境 适应的能力,还有表示、获取、存取和处理知识的能力,同时还能够采用人工智 能的问题求解模式来获得结果。如今,对于智能软件的开发正处于如火如荼的阶 段。比如,击败李世石的“阿尔法围棋”便是一款智能软件,这款智能软件最重 要的特征就是“深度学习”。这就意味着“阿尔法围棋”会在与围棋高手的较量中不断提高自己的棋力。总之,智能软件的开发已经并将继续影响整个社会的方方面面。

8人工智能的最后一个研究方向就是研发家庭机器人。所谓机器人,就是指 装有传感器和微处理器,并且拥有潜在的人工智能,能够在无人操作的情况下完 成一些重复动作的设备。在过去的几十年中,机器人已经被广泛应用在工业生产 和危险环境中,如今,机器人市场已经开始转向家庭。那种可以和人类成为朋友, 陪人聊天,也可以帮助人们看家、清洁地板、照顾孩子等做一系列家务活儿的家 庭机器人引领了新的时尚。

9人工智能学科的出现与发展绝不是孤立的,它是与整个科学体系的演化和 发展进程密切相关的。21 世纪各学科蓬勃发展,高科技层出不穷,人工智能也必 将在时代要求下实现与多学科的交叉研究,在与多学科的交叉研究和发展中,必 将掀起一场智能技术革命,从而开辟人机协同思考的新纪元。

                        (文/姚丁杨,选自《百科知识》2016 年第 9 期,有改动)

4.下列对人工智能的主要发展方向的概括,不正确的一项是(      )

A.生物电子体技术 B.人工大脑

C.围棋智能软件   D.家庭机器人

4. C(由“智能软件不止于围棋”可知,C 项以偏概全。) 

5.下列对“人工智能”的理解,不正确的一项是(      )

A.人工智能就是人造的智能,人工智能理解和模仿智能行为的方式是计算过程。

B.人工智能基本目标是使机器具有类似人类的思维活动、智能行为、思考方式。

C.人工智能通常是计算机软件,它也可以拥有能在现世行走、奔跑、飞翔的有血有肉的身躯。

D.人工智能拥有活动能力,这仰仗于能实现所有生物的智能的生物电子体技术。

5. D(“实现所有生物的智能的生物电子体技术”的理解有误,夸大了生物电子体技术的功效能,与原文“生物电子体是生物细胞与电脑微芯片有效协作的共存体,可以实现部分或全 部生物的智能”不符。) 

6.依据文本内容,下列对“人工智能在围棋以外的更多可能性”的理解正确的一项是(       )

A.利用生物电子体对生物体进行有效控制,进行城市搜索和救援工作,使其为人类服务。

B.将人工大脑植入到人脑之中,用来治疗大脑受到损伤的病人,或是提高人类的智商。

C.智能软件能“深度学习”,能不断提高自身的能力,超越并最终取代人类智慧。

D.在时代要求下,人工智能学科与其他学科融合,并引领和推进其他学科的研究与发展。

6. A(B、C、D 三项,文中无依据。) 

三、(共 12 分,每小题 3 分) 阅读下面的古诗,完成第 7 题。

山中杂诗

[南北朝]吴均

山际见来烟,竹中窥落日。

  鸟向檐上飞,云从窗里出。

7.下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是(     )

A.首句写烟岚弥漫着山谷,在山峰间飘来荡去,展现出山中的幽静。

B.落日西沉,只能在竹林的间隙中窥见其脉脉的斜晖,由此可见竹林的茂密青葱。

C.三、四句写屋檐上的飞鸟来来往往,白云穿窗而过,表现出山中屋宇所处地势的高峻。

D.诗歌描写的是诗人住在山中的乏味生活,表明诗人此时兴致不高。

阅读下面的文言语段,完成 8~10 题。

    亭林1先生自少至老手不释书,出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障2呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮。咨其风土,考其区域。若与平生所闻不合,发书详正, 必无所疑乃已。马上无事,辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识,或颠坠崖后, 亦无悔也。精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与!

                                                   (节选自《清朝艺苑》)[注释]1亭林:即顾炎武。2亭障;边塞岗亭、堡垒。

8.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是(      ) 

A.亭林先生自少至老手不释书 释:放下 .

B.辄据鞍默诵诸经注疏 .                辄:就

C.遇故友若不相识 .          若:如果

D.莫与抗衡与 .              莫:没有人

9.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(       ) 

 遇边塞亭障呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮

A.遇边塞亭障 / 呼老兵诣道边 / 酒垆对坐痛饮

B.遇边塞亭障 / 呼老兵诣道边酒垆 / 对坐痛饮

C.遇边塞 / 亭障 / 呼老兵诣道边 / 酒垆对坐痛饮

D.遇边塞亭障呼老兵 / 诣道边酒垆 / 对坐痛饮

10.下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是(        )

A.亭林先生酷爱读书,自小到大手不释卷,出门就带一两匹驮着书的骡子或马随身。

B.亭林先生骑在马上空闲无事的时候,会默默背诵四书五经等经典和对它们的注释文。

C.亭林先生为了专注求学,断绝了和故友的交往,有的时候因为太专注而摔到山谷中。

D.亭林先生是个勤奋、严谨、专注、博学的人。

8C 9B  10 C

                                           第II卷 (非选择题 共 90 分)

四 、( 6 分 )

11.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分)

若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已。

11.若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。

        （若、发书、详正、已各1分，通顺2分）

译文：亭林先生(顾炎武先生)从小到老手都没放下过书，出门就带一两匹驮着书的骡子或马随身。有时候到了边塞亭障，就找老兵到路边的小酒店一起畅饮，询问当地的风土人情和地理，如果和自己知道的不同，就翻开书详细的订正，一定到没有任何疑惑的程度为止。坐在马上空闲的时候，就跨着马鞍默默的背四书五经等经典和对它们的注释文。即使遇到亲朋好友就好像不认识，有的时候因为太专注而摔到山谷中，也不后悔。(他)认真勤奋到这个程度，他的学问博大精深，没有能与他相比的!

五、(26 分)

阅读《西游记》的节选部分,完成 12、13 题。(6 分)

     有一个小幸童,拿出一个羊脂玉的盘儿,有三个法蓝镶金的茶锺;又一童, 提一把白铜壶儿,斟了三杯香茶。真个是色欺榴蕊艳,味胜桂花香。三藏见了, 夸爱不尽道:“好物件!好物件!真是美食美器!”那老僧道:“污眼污眼!老爷 乃天朝上国,广览奇珍,似这般器具,何足过奖?老爷自上邦来,可有甚么宝贝, 借与弟子一观?”三藏道:“可怜!我那东土,无甚宝贝,就有时,路程遥远, 也不能带得。”行者在旁道:“师父,我前日在包袱里,曾见那领袈裟,不是件宝 贝?拿与他看看如何?”众僧听说袈裟,一个个冷笑。行者道:“你笑怎的?” 院主道:“老爷才说袈裟是件宝贝,言实可笑。若说袈裟,似我等辈者,不止二 三十件;若论我师祖,在此处做了二百五六十年和尚,足有七八百件!”叫:“拿 出来看看。”那老和尚,也是他一时卖弄,便叫道人开库房,头陀抬柜子,就抬 出十二柜,放在天井中,开了锁,两边设下衣架,四围牵了绳子,将袈裟一件件 抖开挂起,请三藏观看。果然是满堂绮绣,四壁绫罗!行者一一观之,都是些穿 花纳锦,刺绣销金之物,笑道:“好,好,好,收起收起!把我们的也取出来看 看。”三藏把行者扯住,悄悄的道:“徒弟,莫要与人斗富。你我是单身在外,只恐有错。”

     行者道:“看看袈裟,有何差错?”三藏道:“你不曾理会得,古人有云,珍 奇玩好之物,不可使见贪婪奸伪之人。倘若一经入目,必动其心;既动其心,必 生其计。汝是个畏祸的,索之而必应其求可也;不然,则殒身灭命,皆起于此, 事不小矣。”行者道:“放心放心!都在老孙身上!”你看他不由分说,急急的走 了去,把个包袱解开,早有霞光迸迸,尚有两层油纸裹定,去了纸,取出袈裟! 抖开时,红光满室,彩气盈庭。众僧见了,无一个不心欢口赞。真个好袈裟!

12.请用简洁的语言概括文段的主要情节。(2 分)

13.请根据选段内容,分别用一个词概括唐僧和寺院老僧各自的特点。(4 分)

12. 共2分，围绕以下要点回答，言之成理即可。

寺院老僧与唐僧师徒比宝（斗富）。

13.共4分，每点2。围绕以下内容的核心语意回答，答到两点，言之成理即可。

   （1）唐僧：低调谦逊  

   （2）寺院众僧：喜欢卖弄（虚荣）

阅读下面的文章,完成 14~17 题(20 分)

                                                       看自行车的女人

1想为那个看自行车的女人写点什么的念头,已萌生在我心里很久了。

2第一次见到她,是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装 钱的书包,书包的带子已从她肩头滑落,搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书 包紧紧搂在怀里,以带着哭腔的声音叫嚷:“你不能这样啊,我每天挣点儿钱多 不容易呀!”

3她 40 余岁,穿着一套旧迷彩服,戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就 是地摊货。脚下是一双老式旧布鞋,没穿袜子,脚面晒得很黑。帽舌下,她的两 只眼睛,呈现着莫大而又无助的惊恐。

4我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因:那胖女人存车时,忘 了拿放在车筐里的包,包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任,并 且怀疑是被她藏起来了。

5胖女人一用力,终于将看自行车的女人那书包夺了去,她将一只手伸进包 里去掏,却只过掏出了一把零钱。“当”的一声,一只小搪瓷碗抛在看自行车女 人的脚旁,抢夺者骑上自己的自行车,带着装有一把零钱的别人的书包,扬长而 去。

6看自行车的女人追了几步,回头看看一排自行车,慢慢走回原地,捡起自 己的小搪瓷碗,瞧着发愣。忽然,她把头往身旁的大树上一抵,呜呜哭了......

7第二次见到她,是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西,带着 的一百元钱也就没破开。取自行车时,我歉意地说:“忘带存车的零钱了,一百 元你能找得开吗?”我以为她会朝不好的方面猜疑我,因为一个人从商场出来, 居然说自己兜里连几角零钱都没有,不大可信的。她望着我怔了怔,然后一笑, 很不好意思地说:“那就不用给钱了,走吧走吧!”她当时那笑,给我留下很深 的印象。我们许多人,不是已被猜度惯了吗?偶尔有一次竟不被明明有理由猜度 我们的人所猜度,于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的,竞至于感激起来。 我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我,她倒那么不好意思。

8后来我又去那家商场,付存车费时,我说:“上次欠你两毛钱,这次一起 付给你。”我之所以如此主动,是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事,若由她 提醒,我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔,然后一笑,很不好意思地说: “不用啊,不用啊!”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上, 忍不住问她:“来北京多久了?”“还不到半。”“家乡的日子怎么样?”“不 容易啊......再加上我儿子又上了大学......”她将“大学”两个字说出特别强调 的意味,一脸自豪。我推自行车下人行道时,觉得后轮很轻,回头一看,她正替 我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下,纸箱掉了,她跑过来,从书包里掏出一 截塑料绳......

9这冬天,雪后的一个晚上,单位一位退休摄影师给我打电话,让我替他写 一封表扬信。他要表扬的,就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去,遇到 熟人聊了一会儿,竞忘了取自行车,拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒 没什么,关键是我洗的三百多张老照片啊!干了一辈子摄影,那些老照片可都是 我的宝呀!天黑了我才想起来,急忙赶去,你猜怎么着?就剩我那辆车了!商场 早关门了,看车的女人在冷风中站着’抱着我的拎兜,守着我那辆旧自行车。人 心不可以没有了感动呀,是不是?人对人也不可以不知感激呀,是不是?”他在电话里言辞恳切。 10不久前我又去那家商场,见看自行车的已经换成一个男人了,我想问原先那个女人到哪里去了,张了张嘴,却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什 么欺负她的人,比如那个抢夺了她书包的胖女人。

10阳光底下,人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似 的,不是他们不配,而是因为这起码的平等往往太少,太少......(作者:梁晓声。有删改)

14.本文写了“看自行车的女人”的哪几件事?请你依照示例用简洁的语言分别概括。(6 分)

示例:她被胖女人冤枉,被抢走了装钱的书包。

15.品读第6段中的划线句,结合相关重点词,分析句子的表达效果。(4 分)

看自行车的女人追了几步,回头看看一排自行车,慢慢走回原地,捡起自己的小搪瓷碗,瞧着发愣。忽然,她把头往身旁的大树上一抵,呜呜哭了......

16.品读第7段,想一想为什么“她当时的笑,给我留下很深的印象”?(4 分)

17.从全文看,“我”为什么想为看自行车的女人写点儿什么?(6 分)

六、(8 分) 根据要求完成 18~19 题。

   阅读伴随着人的成长,使人受益终生。崇文中学正在举行以“阅读与成长” 为主题的综合性学习活动。

18.你们小组参与了“中学生课外阅读现状”的调查活动,请你分析造成中学生 课外阅读效率低下的原因,并从不同角度列举三点。(3 分)

19.在班会上,同学们围绕“阅读该不该带有目的性”这一话题展开了热烈的讨论,请就此话题表达你的观点和理由。(100~120 字)(5 分)

七、(50 分)

20.阅读下面的材料,按要求作文。

    4 月 23 日是“世界读书日”,设立“世界读书日”意在让世界各地的人们都 能享受阅读。从小到大,你一定读过很多引人入胜的好书,一定有过很多心有所感的瞬间, 一定生发出很多悠远的想象和深邃的思考。

请以“我和书的故事”为题,写一篇不少于 600 字的文章。文中如果需要出现姓名和校名,请以化名代替。

20.【作文题目解读】

“故事”,现代汉语词典给出的解释是:真实的或虚构的用做讲述对象的事情,有连贯性,富吸引力,能感染人。

“我和书的故事”规定了学生讲述的故事必须是“我”和“书”之间发生的故事。阅卷时,应将“有连贯性,富吸引力,能感染人”作为评价学生讲故事的能力、水平的标准。

从材料“你一定读过很多引人入胜的好书”可知,“书”指的是好书。学生在作文中必须明确——究竟是哪一本好书或哪几本好书。学生择书的眼光、读书的品位应是阅卷人评判“学生所认为的好书是否真的好”的依据。

从材料“一定有过很多心有所感的瞬间”可知,学生需抓住一个或几个心有所感的瞬间。 从材料“一定生发出很多悠远的想象和深邃的思考”可知,学生必须思考“书加惠于心灵的价值”。 

作文评分细则如下:

50-38 分(表达决定上下档): 动情讲述“我和书的故事”,通过生动的描写刻画出读书时心有所感的瞬间的情态,所感、所思颇有见地。

37-30 分(表达决定上下档): 清晰讲述“我和书的故事”,通过描写刻画出读书时心有所感的瞬间的情态,所感、所思略有浅见。

29-22 分(表达决定上下档):基本能将“我和书的故事”讲清楚,能展现心有所感的瞬间,所感、所思是泛泛之论。

22 分以下的学生,审题时忽略了“故事”二字,根本没有意识到是要讲“我和书的故事”。或写成读后感,或做 好书推介,或复述书中的故事等,都是应该严判的。

21-14 分(表达决定上下档):介绍自己读过的好书,以及从书中获得的启示。

14 分以下:复述自己读过的书中的故事,或写的是其他人的阅读故事。

作文特殊情况评分说明:

(1)有以下情况之一者视作七类文: 1有大量错别字和病句,严重影响语意的表达。 2内容与题目(材料)毫无关系,或抄写试卷上现成的文字材料。3只写了开头,字数严重不足(100 字以内)。

(2)字数不足 600 字的评分要求: 1在文意表达基本完整的前提下,每差一行扣 1 分。 2在文意表达不完整的前提下,每差一行扣 2 分。 

(3)字数超过 600 字却没有完篇的评分要求: 1文意表达完整,在此文所属类别中给低档分数。 2文意表达不完整,在此文所属档次基础上降档给分。

类别

档次

题意表达

材料支撑

语言表达

得分区间

一

上档

正确

恰当

优秀

50

下档

合格

49~46

二

上档

正确

缺陷

优秀

45~42

下档

合格

41~38

三

上档

错误 (但与材料相关)

恰当

优秀

37~34

下档

合格

33~30

四

上档

错误 (但与材料相关)

缺陷

优秀

29~26

下档

合格

25~22

五

上档

正确

错误

优秀

21~18

下档

合格

17~14

六

上档

错误 (但与材料相关)

错误

优秀

13~10

下档

合格

9~6

七

错误 (与材料无关)

错误

不合格

5~0

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