高考前夕，我们和考生聊了他们眼中的人工智能
高考几乎是每一个中国人人生当中最重要的转折点，它直接影响着数亿人的未来。那么当高考遇上人工智能，会碰撞怎么样的火花？人工智能教育在中学阶段普及情况到底如何？中学生如何看待人工智能？
高考临近，AI商业周刊和几位高三学生（以及高一、高二学生）进行了一场有趣有料的对话，带你走进他们眼中最真实的人工智能。
张同学（某四线城市高三文科考生）
Q：马上高考了，现在准备怎么样，有信心么？
A：没有信心，谢谢。
Q：比较想考哪个学校？
A：如果本科不行的话，然后往专科方向想的话，比较想去浙江或者深圳的学校，具体还没了解。
Q：了解人工智能么？是通过哪些渠道了解人工智能的？
A：我是文科生，之前做过一些政治题目会涉及，国家最近出了一些人工智能方面的政策，题目会问人工智能如何帮助提升我们的生活，讲这方面的实用性。以及让我们从各个方面分析，它运用了书上的哪些知识，对我们生活和生产带来了怎样的便利。
另外，语文阅读材料里也会涉及，而且出现频率比较高，提到目前国际国内AI技术的发展。以及人工智能还面临哪些问题，包括人才什么的。
Q：我觉得你了解的还也挺多（笑）
A：还是紧跟时事，主要是做多了题目。就还行。
Q：中学阶段学习人工智能相关知识，你觉得有必要吗？
我觉得要看在什么城市，比如像我们这种小城市，就没必要了，如果在那些大城市的话，那就很有必要了。
Q：你个人对人工智能感兴趣吗？
A：不感兴趣，这种东西Hold不住它。太枯燥，太技术了。
吴同学（某二线城市高三理科考生）
Q ：马上高考了，感觉准备怎样？有比较理想的学校么？
准备还可以，想报考985或者211。
Q：上学阶段了解人工智能么？
了解啊，想报人工智能专业。
Q：为什么想报考人工智能专业？
A：因为我平时经常看手机新闻，自己也经常思考、总结和判断，在我看来，人工智能是未来趋势，也是受人喜爱的专业。另外说的比较现实一点，也是更好找工作。
Q：学校安排了人工智能的教学或者选修课么？
没有。
Q：你觉得学校有必要在中学阶段安排人工智能课程么？
有必要，虽然高考不考人工智能学科，但高考现在也更考你的综合水平，知识面涉及很广。而且也不能为了考试而学习，对个人的能力和素养培养，也需要接触一些新的技术。
王同学（某三线城市高三艺术类考生）
Q：比较想考哪个学校？
A ：考一个二本的吧。
Q ：比较想考什么专业？
A:设计类。
Q:了解人工智能么？主要从什么渠道了解的？
A：人工智能能替代很多东西。主要从业余时间了解，通过科幻类的书。
Q:现实生活当中接触过人工智能方面的应用么？
A:接触过，比如手机里的人脸解锁，以及家用的设备，另外也看科技类的电视节目了解。通过了解家用人工智能产品，让我感受到了人工智能的价值，而且很想去学习。
Q ：你觉得中学阶段学习人工智能有必要么？
A：初中还太早，高中可以的，然后到大学再深入了解。
Q：如果有关于人工智能的课程，你会愿意去上么？
肯定愿意，人工智能是未来趋势，肯定要了解下。
某二线城市学校科技创意社的
几位高一、高二同学
Q1、第一次接触人工智能是什么时候？通过什么渠道认识的？
高一四班朱同学： 第一次知道人工智能应该就是阿尔法狗。
高二4班 zzc ：我记得第一次知道人工智能是原来在B站上看到有关AI的科普视频，然后知道了机器视觉和深度学习还有神经网络。后来因为要比赛接触了一点Python，知道目前人工智能有用Python实现的。
本来想试试微软的Azure云AI的Toolkit和API，但想想自己的编程水平也就这个样子，基础都没学好，后面就咕了。
Q2：学校开设了人工智能课程么？你们觉得中学阶段学习人工智能有没有必要？为什么？
高二4班 zzc ：学校。。。。编程课以前都是我给他们上的。中学普及智能只是相当有必要。
已经有很多国家在高中普及编程课了，AI是新领域，需要大量创新人才开发新算法，新硬件和作为运行平台的高性能芯片，在中学开设有关课程有助于年轻一代初步了解这方面，构成兴趣。
何况我相信AI是人类下一步飞升的关键技术（信仰！！！！！！）
Q3：你们有人工智能教材么？
高二4班 zzc ：莫得 。 现在7成以上的孩子在B站学习。咱们的建模和编程都是自学的啊。
高一四班朱同学：没有，B站是一个学习网站。
退位的副社长 高二（2）：no
Q4：所以你们主要从B站学习AI？
退位的副社长 高二（2）：我从网上自学，包括游戏开发，建模，动画，渲染，视频制作。
高二4班 zzc ：也只能这样了，缺乏实体课程和书籍。而且随着我们步入高三，对人工智能的学习也只能是停留在了解的层面。
B站有很多up住搬运课程，有国内的，还有国外的。还有些是一些机构的付费课程。
再有就是通过像微软，谷歌（这个目前不存在）这种公司旗下的网站学习，例如微软有mva（现在已经关了），和第九频道。
Q5：学习人工智能最大的乐趣在哪？你觉得它比其他课程有哪些独特的地方？
高二4班 zzc ：我可能会说的比较唯心，说实话从远大的方面来讲，我没有把开发AI这件事当成写程序，而是看成在创造一种新的智慧生命，就像自然从最开始的单细胞生物，一直演变，进化到现在具有复杂思维的人类。所以对于我个人来说，学习智能就像在为创造生命打基础，它最吸引我的是未来的无限种可能，而处在AI发展初期的我们将是它的奠基者。
这tm想想就让人热血沸腾啊，看哈，以后写＋训练出一个ai，然后就能带着它到处跟别人说，看，这玩意是我一手带大的!
退位的副社长 高二（2）：底特律：变人便是与我们看似很是接近的近未来题材游戏，它的主题不光包括人工智能，更多地体现了人工智能潜在的能力，诞生后社会的看法 ，潜在的危险，以及救赎。真正具有人类思维的人工智能，底特律变人告诉我们，它们将会是新的生命，而人类所面对这一切的后果，都要由自己承担。
高二4班 zzc：然后是有关于它和其他科目的区别，虽然说咱们现在还没开人工智能的课，但是最大的区别就是它只要有一台电脑就能将学到的东西利用于实践。而其他科目要将所学知识作用于实践的难度会比它高，我是这么觉得的.
并且人工智能这门课程可想而知它对其他学课的交叉部分是最多的。
Q6：你觉得学AI之后对你们的思维方式有什么帮助么？比如在其他学科分析问题的时候。
高二4班 zzc：现阶段还没有明显的帮助，但是编程的思维让我的逻辑思维有很大的进步，毕竟AI这方面我们也只停留在了解的程度，并不知道实际开发的具体细节。
AI商业周刊点评
1、通过实际调研，我们发现，不同级别的城市之间，人工智能的普及差距甚大，教育不公平现象十分普遍。
2、人工智能的概念和价值已经深得中学生群体的认可，他们热情四射，对人工智能充满期待。而且理科生对人工智能的理解比文科生更深入。
3、人工智能教育基础设施薄弱，包括教材、教育设施以及教师均十分匮乏，大部分学生还只能通过网络搜索琐碎知识点学习。
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